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师德量化标准如何衡量湖南首推软件考核

2018-11-09 18:42:26

  师德量化标准如何衡量湖南首推软件考核

  9月26日上午,在“湖南省义务教育学校教师绩效考核研讨会”上,来自基层教育工作者就师德标准的定义、绩效考核的执行、师德考核标准量化等问题与湖南省教育厅人事处长长王玉清、副处长黄智勇进行了探讨。

  各学校患病、内退老师等特殊情况如何考核;农村教师绩效工资是否应高于城市老师以利于人才引进;农村教师课时量如何核定,绩效标准如何制定;全省不同地市及县城学校绩效考核标准是否应该统一。这些问题成为会议上大家讨论的热点。

  日前,湖南省教育厅出台义务教育学校工作人员绩效考核意见,明确了绩效考核将和师德挂钩,不与升学率挂钩,师德在所有的考核指标中,位列位。

  将绩效考核和师德挂钩,原本是一件好事。家长将孩子送进学校,不仅是要孩子学习文化知识,更重要的是学习为人处事的方案,培训正确的人生观与世界观。教师乃灵魂的工程师,作为一名教书育人者,其个人道德自然是为重要。然而近年来,令人遗憾的不争事实是,国内相当数量教师的师德呈现出了滑坡趋势。在这样的情势下,我们该怎样拯救师德,该怎样让一些教师不再迷失自我?或许,与利益挂钩的师德考核能够起到潜移默化的良效。

  但师德考核如何量化,在绩效工资中进行体现,却成了所有人共同的困惑。

  针对该问题,湖南省教科院人力所推出了全国“CreditSPMS学校智能绩效考核管理软件”,这款考核管理软件对于师德的考核提供了一份明确的量化标准,而师德也成为软件中为重要的一项考核指标。

  根据软件提供的考核方案,教职工考核指标一般包括师德、综治安全、班级管理、常规教学、教研实绩和信息资料等六大指标,大指标下又总共设立数十项评分小指标,每项指标都有具体的评分标准。例如课堂安全3分、课间安全3分、离校安全3分等。各项指标的总分为100分。

  在引起争议的师德表现部分,注意到,该项指标的总分为25分,占到了总分的四分之一。在具体的指标内容上,师德考核设置了10项量化标准,包括有“体罚、变相体罚造成严重影响的;以权谋私造成重大影响的;黄赌毒情节较为严重的;出现乱收费现象的;有家养家教举报现象,并经查实的”等。其评分办法则提到,违犯一项,视情节扣5到25分,后果严重者取消当月奖金。

  尚在摸索过程的绩效考核存在着很多漏洞及有待解决的问题。对教师师德情况的监督、管理、鉴定乃至的考评,需要投入相当大的人力和物力,通过管理软件对师德考核进行量化,将有效提高学校管理方的工作效率,加速绩效考核落实推进速度。

  把师德考核纳入绩效考核体系,排除升学率考核,说明官方将师德置于升学率之上,对于消除应试教育弊端,提升师德起到了极大鼓舞作用;师德考核结果与个人利益挂钩,也将成为教师锤炼师德的动力。当师德考核逐渐成为一种被社会认可的客观存在形式时,所有社会成员将会积极地、充分地行使自己的评议权和监督权,来督促师德的完善。

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